05. 촌락지역의 생활 | |
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date2017.10.12 view1,111 |
○ 촌락지역의 생활
교육주제 | 촌락지역의 생활 | 시간 | 1시간 30분 | ||||||||||||||
교육목표 | 도시와 비교한 촌락지역의 특성을 알고 이해한다. | ||||||||||||||||
인성목표 | 촌락지역의 생활을 직접 농촌주민들과 대화, 소통을 통해 알아감으로서 의사소통, 존중, 배려 등 주요 인성을 함양 | ||||||||||||||||
인성요소 | 인성역량 | 인성덕목 | |||||||||||||||
자기관리역량 | 심미적/감성역량 | 의사소통역량 | 갈등관리역량 | 공동체 역량 | 예 | 효 | 정직 | 책임 | 존중 | 배려 | 소통공감 | 협동 | |||||
○ | ○ | ○ | | ○ | | ○ | ○ | ○ | ○ | | | | |||||
준비물 | 노트, 필기구 등 | 영역 | 우리는 공동체 | ||||||||||||||
주요활동 | 촌락생활의 이해 → 주민과의 소통 → 활동 평가 |
• 지도상 유의점
- 우리나라 과거 촌락지역의 생활환경에 대한 이해를 돕기 위해 적절한 도구 및 자료를 제시하며 지도한다.
- 촌락지역의 부정적인 인식을 전환할 수 있도록 긍정적 사례 위주로 지도한다.
- 고향, 시골에 다녀온 경험을 발표 하는 등 다양한 경험을 공유한다.
- 주민과의 소통시 필
• 인성요소 지도안내
활동 | 지도내용 | 비고 |
촌락생활 | 금수강산권역의 옛 생활환경에 관한 설명과 더불어, 각자의 고향에 다녀온 경험을 공유할 수 있도록 질문을 겸하여 지도한다. | 자기관리역량 |
주민과의 소통 | 마을 주민과의 대화를 통해 촌락의 분위기를 경험할수 있도록 지도하고, 농촌 생활의 장점을 공유 할 수 있도록 지도 한다. | 존중, 심미적‧감성역량 |
활동평가 | 발표 태도, 소통 언어 등에 대해서 평가‧반성하는 시간을 갖고 자신의 행동에 대한 책임, 자기관리역량이 함양될 수 있도록 지도 한다. | 의사소통역량, 자기관리역량 |